Im neuen Modul 'Diagnostik' wird grundsätzlich ein neuer Förderprozess mittels einer Fragestellung gestartet. Die daraus resultierenden Förderziele werden schlussendlich im separaten Modul 'Förderplanung' verwaltet. Pro Schüler können während seiner Schullaufzeit mehrere Fragestellungen im Modul 'Diagnostik' eröffnet und organisiert werden. Wir gehen davon aus, dass ein Lernender in der Praxis 1 bis maximal 5 aktive Fragestellungen besitzt. Die Fragestellungen sind unabhängig vom Semester pro Schüler erfassbar und in der Anzahl uneingeschränkt.

Eine neue Fragestellung wird wie folgt erfasst:

1. Im Abschnitt 'Förderung' das Modul 'Diagnostik' wählen
2. Die gewünschte Klasse und den gewünschten Schüler selektieren
3. Den Befehl 'Neue Fragestellung' ausführen
4. Im erschienenen Dialogfenster das Register 'Fragestellung' wählen und ausfüllen
5. Bei Bedarf in den Registern 'Beschreibung' und 'Erklärungen' weitere Ausführungen zur Fragestellung festhalten
6. Im Register 'Daten' Zeitraum sowie Priorität definieren
7. Im Register 'Datenschutz' die Details zur Einsicht und Löschung der Fragestellung festlegen (siehe separates Kapitel 'Datenschutz'
8. Den Dialog mit 'OK' abschliessen

Förderziele einer Fragestellung werden nicht mehr über die allgemeinen Berechtigungen geführt. Es werden die Einstellungen der Fragestellung beachtet.

• Jeder, der berechtigt ist, eine Fragestellung zu sehen, darf Förderziele zu dieser erstellen.
• Jeder Berechtigte kann alle Förderziele einsehen.
• Förderziele bearbeiten darf der Ersteller des Förderziels und Berechtigte einer Fragestellung mit Schreibrecht bei der Fragestellung
• Ein Setzen des Förderziels als Privat ist nicht mehr möglich. Die Checkbox 'Einsehbar für Klassenlehrpersonen, SHP und Schulleitung' wird in diesem Fall ersatzlos entfernt. So entstehen keine Doppelspu

• Sonderpädagogische Förderung (Ablauf im LehrerOffice)
• Förderziele von anderen Lehrpersonen verändern