Unterschiede
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| lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:sinn_und_zweck_von_arbeitsgruppen [2015/03/20 16:14] – [Gruppen] Arbeitsgruppen => Gruppen kathrin | lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:sinn_und_zweck_von_arbeitsgruppen [2015/04/01 09:57] – Arbeitsgruppen => Gruppen: aktueller PrtScn kathrin |
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| Das Arbeiten mit klassenübergreifenden Unterrichtseinheiten wie geschlechtsverteiltes Turnen, Niveau- und Wahlfachunterricht sowie Mehrstufenklassen wäre äusserst umständlich, hätte man nur das Instrument 'Klassen' dafür zur Hand. Deshalb bietet LehrerOffice das Werkzeug 'Gruppen'. | Das Arbeiten mit klassenübergreifenden Unterrichtseinheiten wie geschlechtsverteiltes Turnen, Niveau- und Wahlfachunterricht sowie Mehrstufenklassen wäre äusserst umständlich, hätte man nur das Instrument 'Klassen' dafür zur Hand. Deshalb bietet LehrerOffice das Werkzeug 'Gruppen'. |
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| [{{ :lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:arbeitsguppen_man-dyn_liste.png?350|Verschiedene Gruppen}}] | |
| ===== Gruppen ===== | ===== Gruppen ===== |
| | [{{ :lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:gruppen_-_uebersicht.png?350|Modul 'Gruppen': Übersicht}}] |
| Gruppen helfen den im letzten Abschnitt genannten Problemen ab. Das Modul 'Gruppen' in LehrerOffice bietet zwei Arten solcher klassenübergreifender Gruppen: statische – also von Benutzereingaben abhängige – und dynamische, die sich aufgrund festzulegender Kriterien automatisch anpassen. Auf den ersten Blick scheint es wünschenswert, so viele Gruppen wie möglich dynamisch zu erstellen. Und tatsächlich gibt es einige Anwendungsbereiche, wo diese sich anbieten und grosse Vorteile haben (siehe dazu [[Dynamische Arbeitsgruppen#Anwendungsbereich]]). Jedoch setzen sie teilweise Arbeit voraus, die bei statischen Gruppen wegfällt, denn die Kriterien für eine automatische Schülerzuteilung müssen auch zuerst erfasst sein, was möglicherweise umständlicher ist als die manuelle Einteilung. | Gruppen helfen den im letzten Abschnitt genannten Problemen ab. Das Modul 'Gruppen' in LehrerOffice bietet zwei Arten solcher klassenübergreifender Gruppen: statische – also von Benutzereingaben abhängige – und dynamische, die sich aufgrund festzulegender Kriterien automatisch anpassen. Auf den ersten Blick scheint es wünschenswert, so viele Gruppen wie möglich dynamisch zu erstellen. Und tatsächlich gibt es einige Anwendungsbereiche, wo diese sich anbieten und grosse Vorteile haben (siehe dazu [[Dynamische Arbeitsgruppen#Anwendungsbereich]]). Jedoch setzen sie teilweise Arbeit voraus, die bei statischen Gruppen wegfällt, denn die Kriterien für eine automatische Schülerzuteilung müssen auch zuerst erfasst sein, was möglicherweise umständlicher ist als die manuelle Einteilung. |
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