Unterschiede
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| lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:dynamische_arbeitsgruppen [2016/03/16 15:36] – [Voraussetzungen] monika | lehreroffice:desktop:module:arbeitsgruppen:dynamische_arbeitsgruppen [2020/03/04 14:50] (aktuell) – [Voraussetzungen] Friedrich Schütz | ||
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| ===== Vorteile ===== | ===== Vorteile ===== | ||
| - | * Dynamische Anpassung: Neue Lernende werden gemäss den festgelegten Kriterien automatisch eingebunden. Ändert sich bei einem Schüler das Kriterium, wird er automatisch aus der Liste entfernt (z.B. bei Niveauwechsel). | + | * Dynamische Anpassung: Neue Lernende werden gemäss den festgelegten Kriterien automatisch eingebunden. Ändert sich bei einem Schüler das Kriterium, wird er automatisch aus der Liste entfernt (z. B. bei Niveauwechsel). |
| * Massive Zeiteinsparung: | * Massive Zeiteinsparung: | ||
| * Arbeitsverteilung einfacher möglich: Klassenlehrpersonen können bei den Lernenden ihrer Klassen die Auswahlkriterien festlegen (teilweise sind spezielle Berechtigungen nötig; siehe zum Thema Berechtigungen unter [[lehreroffice: | * Arbeitsverteilung einfacher möglich: Klassenlehrpersonen können bei den Lernenden ihrer Klassen die Auswahlkriterien festlegen (teilweise sind spezielle Berechtigungen nötig; siehe zum Thema Berechtigungen unter [[lehreroffice: | ||
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| Die anzuwendenden Kriterien müssen bei Schülern vorhanden sein. Wenn Kriterien aus den Schülerdaten ausschlaggebend sind (Geschlecht, | Die anzuwendenden Kriterien müssen bei Schülern vorhanden sein. Wenn Kriterien aus den Schülerdaten ausschlaggebend sind (Geschlecht, | ||
| - | Möchten Sie aber dynamische Niveaugruppen erstellen, ist es in den meisten Fällen nötig, den Lernenden zuerst in ihren Fächern die richtigen Niveaus zuzuteilen. Oder das Ziel sind Gruppen zu Freifächern; | + | Möchten Sie aber dynamische Niveaugruppen erstellen, ist es in den meisten Fällen nötig, den Lernenden zuerst in ihren Fächern die richtigen Niveaus zuzuteilen. Oder das Ziel sind Gruppen zu Freifächern; |
| Grundsätzlich gilt: Wenn die Zusammensetzung aus einem oder mehreren der folgenden Kriterien gemacht werden kann, ist eine Automatisierung möglich – Zugehörigkeit zu bestimmtem Schulfach, Geschlecht, Schülerdaten (Geburtsdatum Jahrgang/ | Grundsätzlich gilt: Wenn die Zusammensetzung aus einem oder mehreren der folgenden Kriterien gemacht werden kann, ist eine Automatisierung möglich – Zugehörigkeit zu bestimmtem Schulfach, Geschlecht, Schülerdaten (Geburtsdatum Jahrgang/ | ||